在技术革命和产业变革加速发展的时代背景下，第48届世界技能大赛在中国上海隆重开幕。习近平主席向大赛发出贺信，围绕全球技能发展趋势，深刻阐明技能事业的时代价值，寄予期望，希望通过举办技能大赛杠杆风险提示，激励广大劳动者尤其是青年群体深耕技能赛道，以技能成才践行技能报国，为新时代我国技能人才队伍建设擘画了前进方向，夯实了行动根基。作为制造业大省和改革开放的前沿阵地，广东肩负着服务国家制造业强国战略、打造粤港澳大湾区的重大使命。如何把贺信精神转化为技能人才队伍建设的生动实践，把世赛竞技舞台的宝贵经验转化为技工教育改革发展的现实动能，是广东技工教育必须答好的时代考题。
9月22-27日，第48届世界技能大赛在上海国家会展中心举行，全球70多个国家和地区的技能高手将在64个项目中同台竞技。《南方》杂志 卢志科 摄
精神指引：
深刻领会贺信精神的时代内涵
技能人才是支撑中国式现代化的重要力量
中国式现代化离不开实体经济的坚实根基，实体经济的蓬勃发展，离不开规模宏大、素质过硬的技能人才队伍。贺信立足世界百年未有之变局，在现代化建设全局中清醒地看到了技能人才的战略地位。伴随着新质生产力的快速崛起，产业迭代节奏持续提速，智能制造、数字经济、绿色生产等新型产业形态持续涌现，传统的生产方式也在加速转型，新的生产模式正在加快推进。大国工匠、高技能人才不再仅仅是产业生产环节的执行者，更是技术工艺迭代、生产效能提升、创新成果落地转化的关键主体。把高技能人才摆在国家战略人才核心地位，以充分发掘技能人才的创新潜能，为优质发展注入源源不断的技能动能，以夯实现代化产业体系根基，持续推进高水平科技自立自强。
“技能改变人生、技能成就梦想”的时代号召唤
贺信所载“技能改变人生、技能成就梦想”是鲜明的导向，也表达了对劳动、对技能的积极肯定。青年要成才、要服务国家或社会，技能既可作为谋生手段，亦是可行路径。单凭一技之长就可使青年立足产业、于普通岗位有所作为。该论述对全社会形成合理的人才观念有启发意义，能打破“唯学历”一类的误解，鼓励青年改变择业定式，乐于以技能谋生，确立“行行出状元”的职业追求。对技工教育来说，必须要坚守育人初心，重视成长过程的积累，让青年学子靠努力获得真本事，借技能之力完成自身、助力国家同步进步。
技能国际合作与人类命运共同体
世界技能大赛是全球技能人才互学互鉴的重要平台，为各国技艺交流、经验共享搭建桥梁。贺信提出加强国际技能领域交流合作，推动世界技能运动向前发展，服务全球经济增长与民生改善，彰显我国推动构建人类命运共同体的大国担当。技能发展是全球性议题，各国产业升级、劳动者发展都离不开技能事业的进步。通过赛事交流、标准互鉴、人才互动，既可以吸收借鉴世界先进技能教育理念与培养模式，也能够向外输出中国技能发展的实践经验，推动全球技能事业协同进步，让技能成为促进各国互利共赢的纽带。
广东实践：
参与世界技能大赛的历程与技工教育发展成果
广东高度重视技工教育的战略布局
广东始终将技工教育视为人才工作的重点战略位置，把技能人才的培育当作服务“制造业当家”的重要工程。广东立足粤港澳大湾区建设大局，统筹布局发展技工教育，全省技工院校已达140所，在校生近69万人，约占全国近七分之一，已经建成了全国规模最大的现代技工教育体系。把世赛精神纳入地方技能人才政策设计的总体思路，以竞赛带动技工教育的优化与进步。就政策、资源、师资及实训等内容而论，都予以充分重视，使技工教育和区域产业在规划、实施、成果上形成良性互动。以党建引领技工教育办学方向，把工匠精神当作人才培养的主线，努力让技能教育突破单纯扩大的局限，为产业发展提供适切的人才支撑，为粤港澳大湾区转型夯实人才根基。
广东技工教育取得的丰硕成果
10倍杠杆平台历经多年深耕，广东技工教育形成体系完备、规模雄厚、特色鲜明的发展格局，技能人才队伍建设走在全国前列。全省技能人才总量达2238万人，高技能人才843万人，两项关键指标均列全国第一。作为国内最早参与世界技能大赛的省份之一，从2011年国家首次组建代表团参赛至今，广东选手一共拿下35金16银14铜以及26个优胜奖项，金牌数量与奖牌总规模均列全国第一。第48届上海世赛，广东共有17名正选选手和15名备选选手参赛，参赛选手和参赛项目数量均占全国近1/4，充分展现南粤技工精湛技艺与精神风貌，为我国在世赛舞台上取得优异成绩贡献了广东力量。
以“以赛育才、传承技艺”为导向，广东借助世赛平台培养了众多金牌选手与技术能手。不少获奖选手回到技工院校任教，助力院校教育教学改革。与此同时，广东持续推动制度创新，总结提炼可复制推广的实践经验，着力搭建贯通产业、教育与技能考核的完整生态链，不断完善技能等级考评制度，培育形成特色鲜明的“广东技工”品牌。全省技工院校毕业生初次就业率稳定保持在98%以上，约80%毕业生进入先进制造业和现代服务业就业，高素质技能人才源源不断地向产业发展和输送。
以赛促教、赛教融合的广东特色路径
广东坚持把世赛理念、世赛标准深度融入日常教育教学，形成“以赛促教、赛教融合、赛学贯通”的特色发展思路。围绕“世赛标准向技工院校教学系统性、本土化转化”的核心任务，推动世赛成果从精英竞技向普惠教学全面落地。目前全省已有 53 个世赛集训基地，成功发布了全国首个关于世赛成果转化的相关政策，用竞赛标准来引导教学标准、把竞赛训练看作实践课内容、将竞赛场地同育人过程结合在一起。将世赛项目同课程设置对应起来，引进竞赛所涉新技术、新流程或新方法到一体化教学中，使实训更富成效、教学形式更有革新。围绕世赛集训基地建设，建立高水平的技能实训平台，邀请企业专家及金牌教练加入教学队伍。以竞赛选拔发现优秀青年技能人才，以竞赛训练锤炼学生综合能力，以竞赛成果反向促进教学改革，实现竞赛成果向教学成果转化，推动院校人才培养质量整体跃升，让赛场之上的精湛技艺转化为产业一线的现实生产力。
广东行动：
视人才为珍宝，构建全链条技能人才生态
对接产业：优化技能人才供给结构
贯彻落实贺信的精神，首要任务就是锚定现代化产业体系建设的需求，不断优化技术技能人才的供给结构。针对人工智能、工业机器人、低空及新能源等重点行业来设计新兴专业，结合本省战略性支柱产业或成长性产业现状，对技工院校专业作动态调整，促使传统专业向数字化、智能化改造。根据新质生产力的发展思路重新思考人才培养内容，着力培育能动手、懂数字、有创意的复合型技术技能人才。推进工学一体化教学改革，做实做细产教融合、企业学徒制等工作，鼓励链主企业参与专业人才培方案及课程建设。把企业真实生产场景搬进日常课堂教学，使所学即所用、所用即所需，让技工教育更好地配合产业升级的现实需要。
创新驱动：服务科技自立自强
高技能人才是科技创新链条中所不能缺少的力量。广东要着力激发技工院校的创新潜力，把科技自立自强落到实处。建强用好技能大师工作室等创新载体，促使技工院校与科研机构、高等院校、高新技术等联合共建创新平台，使创新工作更贴近产业实际。建立“工匠+科研人员”协作攻关制度，消除科研思路与现实应用的隔阂，促成创新成果转化为生产力，让高技能人才有更多机会介入工艺设计、设备改进或关键部件的研制等环节。对技能人才的创新予以系统激励，把技术专利、工艺进步及技能传承情况列入人才评估标准，避免只重理论、不重操作的思维定式，使技能劳动者的内在动力得到较好释放。鼓励技工院校学生参与技术创新、做小发明、做小创造，把青年技能成长纳入发展轨道，以一线创新补充、辅助科技自立自强。
机制创新：畅通技能人才成长通道
以制度建设为先，着力破除技能人才成长所遇的体制机制性困难，构建全周期、全链条的发展生态。牢牢把握党委领导下的校长负责制，将工匠精神、劳模精神纳入思政课程体系，用家国情怀激励青年技工，引导其确立技能报国的方向。持续改革职业技能等级制度，做实“新八级工”制度得到实际运用，打通技能等级与专业技术职称合理对接的通道，破除技能人才晋升中“天花板”的束缚，拓宽技能人才上升渠道。探索固定岗位和流动岗位并存的师资聘用方式，建立产教协同治理的长效机制，将省级产教资源作一体统筹，鼓励校企合作共建高水准实训基地，开辟企业技术人才入校任教的路径。完善技能竞赛的选拔、训练及成果转化予制度，把世赛后备力量纳入人才储备体系，让竞赛本身有较大助人价值。同时兼顾区域平衡发展，将优质技工教育带到粤东粤西粤北，借技能培训之力推进乡村振兴，造就乡土工匠，以技能带动共同富裕的实现。
开放共享：拓展技能人才发展格局
拓宽技能人才事业对外开放格局，立足改革开放前沿区位优势。主动对接“一带一路”建设，深化同世界技能组织、国际劳工组织的交流协作，引进国际先进技能培训标准与办学经验。支持技工院校探索海外技能培训基地建设，把“广东技工”品牌中的培养模式、实践标准向外输出，讲好中国技能故事。携手打造粤港澳大湾区高水平技能人才高地，深化粤港澳大湾区技能领域协同发展，促进三地技能标准互认、师资双向交流、学员互访学习。充分用好世界技能大赛的宝贵资源，做强世赛集训基地建设，持续总结竞赛育人经验，放大世赛示范辐射效应。通过内外联动，不断提升“广东技工”品牌影响力，推动广东技工教育在国际交流互鉴中实现更高质量发展。
新征程上，广东要深入学习贯彻习近平主席致第48届世界技能大赛贺信精神，锚定中国式现代化建设全局，扛起制造业大省的使命担当。坚持以人才为本，不断壮大高技能人才队伍，厚植工匠精神沃土，锻造坚实的技能硬支撑，支撑着中国式现代化建设，为建设强国、振兴民族、推动技工教育实现质效变革、动力变革贡献南粤的技能力量。
元股证券:ygzq.hk【作者】王作根，广州市交通技师学院党委书记
【频道编辑】陈地杰 陈健鹏
【文字校对】华成民
【值班主编】蒋玉 刘树强
【文章来源】南方杂志党建频道
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